Məqalədə orta məktəblərdə inşa yazı işlərinin əhəmiyyətindən, onların təşkili və xüsusiyyətlərindən bəhs edilmişdir. İnşa yazıları şagirdlərin yazılı və şifahi nitq bacarıqlarını inkişaf etdirən səmərəli yazı növlərindən biridir. Mövzusuna görə bir neçə növə bölünür: rəy-inşalar, peyzaj, yaxud portretlərə həsr edilmiş inşalar və s. Məqalədə həmçinin inşa yazı növünə verilən tələblər də təqdim edilir. Belə ki, bu yazıları esse, ifadə və imla yazı növləri ilə həm birləşdirən, həm də ayıran cəhətlər mövcuddur. Tədqiqat işində yazıların ortaq və fərqli cəhətlərinə aydınlıq gətirilmişdir. Araşdırmanın yazılmasında təsviri, müşahidə və müqayisəli metodlardan istifadə edilmişdir.

Although student engagement has been a widely researched area known to improve student learning and a topic of scholarly debate for many decades now, this has yet to be the case in Azerbaijan. Data from the National Survey of Student Engagement, conducted among 433 undergraduate students of the 18-23 age range (M = 21.37, SD = 1.43) at eight universities in Azerbaijan, allowed us to examine variations in the conditions meant to foster student engagement, as well as students’ perspectives on improving their educational experiences. Specifically, we looked at differences related to academic challenges, learning with peers, teacher experiences, and campus environment. Student engagement varied across disciplines. Small universities in the capital city provided better collaborative learning conditions. However, students at regional universities were more satisfied with the quality of student-faculty interactions. Nonetheless, students saw a strong need for fundamental changes in higher education in Azerbaijan, focusing on improving the quality of teachers, teaching and the curriculum. The study provided an overview of student engagement variations across institutions and disciplines and how students conceptualise necessary improvements in student experiences. Institutional leaders must understand the variations for seeking essential changes in the HE system to effectively accommodate students’ needs and expectations.